Διαιτητής για τους φερόμενους στημένους σχολικούς αγώνες: «Έκανα ό,τι μου ζήτησαν για να μπω στην Α1 – Έκλαιγα από τις τύψεις» (video)Νέα στοιχεία έρχονται στο φως για την υπόθεση των φερόμενων χειραγωγημένων αγώνων που προκαλεί ισχυρούς κλυδωνισμούς στο ελληνικό μπάσκετ. Ιδιαίτερη αίσθηση προκαλεί η κατάθεση διαιτητή, ο οποίος περιέγραψε όσα υποστηρίζει ότι συνέβησαν σε δύο αναμετρήσεις του πανελ…
Διαιτητής για τους φερόμενους στημένους σχολικούς αγώνες: «Έκανα ό,τι μου ζήτησαν για να μπω στην Α1 – Έκλαιγα από τις τύψεις» (video)
Νέα στοιχεία έρχονται στο φως για την υπόθεση των φερόμενων χειραγωγημένων αγώνων που προκαλεί ισχυρούς κλυδωνισμούς στο ελληνικό μπάσκετ. Ιδιαίτερη αίσθηση προκαλεί η κατάθεση διαιτητή, ο οποίος περιέγραψε όσα υποστηρίζει ότι συνέβησαν σε δύο αναμετρήσεις του πανελλήνιου σχολικού πρωταθλήματος.
Ο συγκεκριμένος διαιτητής είχε σφυρίξει, μεταξύ άλλων, στον αγώνα ανάμεσα στην Αναγέννηση Πάτρας και το Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης. Σύμφωνα με τη μαρτυρία που παρουσίασε ο ΣΚΑΪ, παραδέχτηκε ότι ευνόησε σκόπιμα την ομάδα της Πάτρας, ισχυριζόμενος πως περίμενε ως αντάλλαγμα να οριστεί σε αγώνες της Α1.
Παράλληλα, αναφέρθηκε στη συναισθηματική του κατάσταση μετά την ολοκλήρωση των παιχνιδιών, υποστηρίζοντας ότι επέστρεψε στο ξενοδοχείο και ξέσπασε σε κλάματα από τις τύψεις.
Η κατάθεση του διαιτητή για τα σφυρίγματα υπέρ της Αναγέννησης
Ο σχολικός αγώνας ανάμεσα στην Αναγέννηση Πάτρας και το Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης περιλαμβάνεται στις αναμετρήσεις που εξετάζονται στο πλαίσιο της ευρύτερης έρευνας για πιθανή χειραγώγηση αγώνων μπάσκετ.
Στην κατάθεσή του, ο διαιτητής φέρεται να παραδέχτηκε ότι τα σφυρίγματά του δεν ήταν ουδέτερα, αλλά είχαν ως στόχο να διαμορφώσουν συγκεκριμένο αποτέλεσμα υπέρ της Αναγέννησης, η οποία στη συνέχεια κατέκτησε το σχολικό πρωτάθλημα.
«Τα αποτελέσματα που μου ζητήθηκαν, τα έφερα ως διαιτητής, σφυρίζοντας καταφανώς και στους δυο αγώνες υπέρ της Αναγέννησης, η οποία πήρε το πρωτάθλημα. Ο ημιτελικός ήταν εναντίον του Ελληνικού Κολλεγίου Θεσσαλονίκης. Στο τέλος του τελικού υπήρξε ένταση με αθλητή της αντίπαλης ομάδας ο οποίος με εξύβρισε. Μετά τους αγώνες αυτούς, γύρισα στο ξενοδοχείο κλαίγοντας από τις τύψεις και είπα “ως εδώ. Αν δεν πάρω αυτό που μου αναλογεί, δηλαδή να με βάλει στην Α1, δεν θα ξανακάνω εξυπηρέτηση», ανέφερε.
Η συγκεκριμένη μαρτυρία θεωρείται ιδιαίτερα σημαντική, καθώς δεν περιορίζεται σε καταγγελίες για λανθασμένες ή αμφιλεγόμενες αποφάσεις. Περιγράφει, σύμφωνα με όσα αποδίδονται στον ίδιο τον διαιτητή, μια συνειδητή προσπάθεια επηρεασμού της εξέλιξης δύο αγώνων.
Το αντάλλαγμα που, όπως υποστήριξε, περίμενε
Ξεχωριστή βαρύτητα έχει η αναφορά του στην Α1. Ο διαιτητής υποστήριξε ότι προχώρησε στις συγκεκριμένες «εξυπηρετήσεις» με την προσδοκία πως θα εξασφάλιζε την επαγγελματική του ανέλιξη και θα οριζόταν στη μεγάλη κατηγορία του ελληνικού μπάσκετ.
Με βάση τα λεγόμενά του, μετά την ολοκλήρωση των σχολικών αναμετρήσεων περίμενε να λάβει «αυτό που του αναλογούσε». Μάλιστα, φέρεται να είχε αποφασίσει ότι δεν θα προχωρούσε σε άλλη αντίστοιχη ενέργεια εάν δεν πραγματοποιούνταν ο ορισμός του στην Α1.
Οι Αρχές καλούνται πλέον να εξετάσουν εάν υπήρξε πράγματι τέτοια συνεννόηση, ποια πρόσωπα φέρονται να έδωσαν τις σχετικές οδηγίες και εάν υπήρχε οργανωμένος μηχανισμός ανταλλαγμάτων μέσα από τους ορισμούς των διαιτητών.
«Γύρισα στο ξενοδοχείο κλαίγοντας από τις τύψεις»
Στην κατάθεσή του, ο διαιτητής περιέγραψε και όσα ακολούθησαν μετά το τέλος των αγώνων. Όπως ισχυρίστηκε, η συμπεριφορά του μέσα στο γήπεδο τού προκάλεσε έντονες τύψεις, με αποτέλεσμα να επιστρέψει στο ξενοδοχείο και να ξεσπάσει σε κλάματα.
Αναφέρθηκε επίσης σε ένταση με αθλητή της αντίπαλης ομάδας μετά τον τελικό. Σύμφωνα με τα λεγόμενά του, ο νεαρός παίκτης τον εξύβρισε, αντιδρώντας στις αποφάσεις που είχαν ληφθεί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
Οι αναμετρήσεις είχαν ιδιαίτερη σημασία για τους μαθητές, καθώς δεν κρίνονταν μόνο η κατάκτηση του σχολικού πρωταθλήματος και η συμμετοχή σε επόμενες διοργανώσεις, αλλά και η βαθμολογική ενίσχυση που μπορεί να προσφέρει μια αθλητική διάκριση για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Δείτε και αυτά